Uma pequena evidência de trabalhos realizados na aventura de ensino à distância

Com o encerramento das escolas em março de 2020, toda a comunidade educativa teve que ajustar e estruturar os conteúdos de forma a dar continuidade à aprendizagem.

Assim num trabalho em parceria com as professoras Ana Silva e Magda Cruz (Bibliotecária da Escola de Porto Salvo), foi possível concretizar dois livros digitais que representam uma pequena amostra do trabalho realizado nas sessões síncronas e assíncronas com os alunos e famílias do 1º ano A da Escola de Porto Salvo, mantendo com sucesso o projeto Mochila Leve.

Conheça-os aqui

Homenagem à Professora Michaela Califórnia

No final do passado mês de Maio, a Professora de Educação Física e treinadora do núcleo de Desporto Escolar de Andebol Feminino, foi homenageada pelo seu trabalho e empenho com as atletas do referido núcleo.

Essa homenagem foi publicada recentemente na newsletter MAGAZINE CLDE ACO Nº 20, ANO 9

Conheça o conteúdo da merecida homenagem nesta ligação

Biblioteca da Escola – Serviços por marcação

A Biblioteca Escolar da Escola Aquilino Ribeiro, embora por motivos logísticos e sanitários não lhe seja possível manter um serviço permanente de utilização individual e autónoma das instalações, continua a prestar os serviços de requisição de documentos (livro e DVD) bem como a utilização do equipamento informático e de apoio à utilização das plataformas de Ensino à Distância.

Para usufruir destes serviços deve enviar um e-mail para biblioteca@aearibeiro.edu.pt indicando o serviço pretendido e um número de telefone para onde possa ser contactado.

Obrigado

Tangram

No âmbito da disciplina de matemática, para desenvolver o domínio da geometria e com o objetivo de realizar e aprofundar conhecimentos, os alunos de 4.º ano do nosso agrupamento construíram o seu próprio Tangram.

O Tangram é um quebra-cabeças geométrico chinês formado por 7 peças, chamadas tans: são 2 triângulos grandes, 2 pequenos, 1 médio, 1 quadrado e 1 paralelogramo.  Com ele identificam as diferentes propriedades dos polígonos regulares e de seguida formam diferentes figuras, utilizando todas as sete peças sem as sobrepor.

Treinar em casa

O treino de atletas de competição nem sempre se compadece com limitações de espaço e tempo aos quais o desportivo possa estar sujeito.

A forma física é um estado temporário de curta duração e que exige um trabalho constante e muito bem planeado. Por vezes, a mais pequena falha no planeamento, seja por impedimento do atleta, das instalações onde habitualmente treina ou por outra razão, são motivo mais que suficiente para que a forma física pretendida não aconteça, ou não aconteça no momento para o qual era desejada.

Não estamos a falar de atletas de topo, apenas, mas de qualquer um que se dedique à pratica uma atividade física com carácter competitivo.

Numa situação com a que vivemos atualmente e, apesar de já termos iniciado a fase de desconfinamento, onde, obedecendo a certas regras e cuidados, já nos é permitido sair de casa; a manutenção da forma física dos nossos alunos/atletas envolvidos nas competições do Desporto Escolar, pode ser executada a partir de casa, ou de um espaço público como um jardim ou pequeno pátio.

Na grande maioria dos casos não será sequer necessário materiais auxiliares, mas se o for, ele pode ser substituído por coisas que temos em casa (sejam latas de salsichas, garrafas de água, sacos de arroz ou açúcar (por abrir), garrafões de água, ou qualquer ouro objeto que a nossa imaginação encontre e que permita substituir aquilo que usualmente usamos no treino.

O vídeo que se segue foi preparado e realizado pelos professores Luís Castro e Fernando Pais tendo em vista os atletas do Desporto Escolar da modalidade de Andebol Masculino, mas não é exclusivo para estes atletas desta modalidade. Digamos que se destina a todos os que desejarem aplicá-lo e que se sintam capazes de o fazer.

Covid-19: A importância do exercício físico nas crianças e nos jovens

No passado dia 23 de Abril, O jornal Público publicou um artigo da autoria das jornalistas Filipa Urbano, Romila Ismail e Helena Santa Clara que pela importância de que se reveste, decidimos reproduzi-lo aqui na sua integra.

A Fotografia é do fotógrafo Adriano Miranda

Covid-19: A importância do exercíciofísico nas crianças e nos jovens

Por: Filipa Urbano, Romila Ismail e Helena Santa Clara

Em Portugal, mais de uma em cada dez pessoas morre por ser pouco activa fisicamente. As boas notícias é que a mortalidade diminui com o aumento do tempode prática de actividade física diária.

Dada a pandemia por COVID-19 e o isolamento social, é importante manter a prática regular de exercício físico cabendo,muitas vezes, aos pais essa tarefa. Mas qual é a importância da prática de exercício físico? Em Portugal, estima-se que a inactividade física seja responsável por 8% das doenças do coração, 11% da diabetes tipo II, 14% dos cancros da mama e 15% dos cancros do cólon e recto. A taxa de mortalidade atribuída à inactividade física em Portugal ronda os 14%, ou seja, mais de uma em cada dez pessoas morre por ser pouco activa fisicamente.

Boas notícias, a mortalidade diminui com o aumento do tempo de prática de actividade física diária!

As crianças não são suficientemente activas? Também precisam de praticar exercício físico de forma regular?

Devido aos longos períodos diários de aulas e à ocupação do tempo de lazer com actividades sedentárias, as crianças e jovens, que deveriam ser a faixa etária mais activa, não o são tanto quanto o desejável. Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS),cerca de 80% dos adolescentes a nível mundial não pratica exercício com a frequência e a intensidade adequadas.

Está provado que pessoas fisicamente activas na infância têm maior probabilidade de manterem comportamentos saudáveis na idade adulta, reduzindo o surgimento de doenças e a mortalidade por inactividade física. Assim, não há tempo a perder nem etapas chaves a desperdiçar! É de tal forma importante aumentar a actividade física nas crianças e jovens, que uma das metas da Direcção-Geral de Saúde (DGS) para 2020 é aumentar para 70% a percentagem de adolescentes que pratica actividade física três ou mais vezes por semana.

E que actividade física é recomendada?

Antes de mais, é importante ressalvar que a supervisão e o ambiente seguro são indispensáveis.

Para bebés que ainda não andam, a DGS recomenda 30 minutos por dia de barriga para baixo, quando acordados. Esta posição ajuda a fortalecer os músculos da cabeça e do pescoço, evitando malformações cranianas e ajudando no desenvolvimento dos movimentos. Até 1 ano de idade, a DGS recomenda brincadeiras no chão (devidamente protegido), quanto mais tempo melhor.

Nas crianças entre 1 e 4 anos, a DGS recomenda pelo menos um total de três horas de actividade física, distribuídas ao longo do dia. Entre os 3 e os 4 anos, recomenda-se que uma dessas horas seja de actividade moderada a intensa. A actividade física nestas idades demonstrou melhorar o desenvolvimento intelectual e dos movimentos.

Exemplos de actividades que podem ser feitas: actividades motoras como saltar de diversas formas, correr, trepar, subir e descer; e actividades de manipulação de objectos como lançar, agarrar, pontapear e driblar.

Nas crianças e jovens com mais de 5 anos, a DGS recomenda períodos de 60 minutos diários de actividade física moderada a intensa. Estas recomendações ajudam a reduzir o risco de doenças como hipertensão arterial (que também existe nas crianças), diabetes e obesidade, ajuda a fortalecer os ossos e os músculos e diminui os sintomas de ansiedade e depressão.

1. Exemplos de actividades para as crianças do 1º ciclo: Corridas de circuitos com obstáculos para saltar ou rastejar, exercícios de equilíbrio (por exemplo em cima de corda pousada no chão), exercícios de salto coordenado (por exemplo para cada um dos lados de uma corda pousada no chão), pontaria de objectos para um cesto ou um alvo numa parede, cambalhotas em superfície mole.

2. Exemplos de actividades para as crianças do 2º e 3º ciclos: Tentativa de tocar em partes do corpo do adversário enquanto o adversário o evita, um em prancha e outro salta por cima e vice-versa, elevação de um peso com os braços ou agachamento com peso, ajuda nas tarefas domésticas, corridas de obstáculos.

3. Exemplos de actividades para jovens do ensino secundário: Actividades semelhantes às dos adultos, disponíveis em várias plataformas online, como Instituto Português do Desporto e Juventude, Ginásio Clube Português, entre outras.

Há outras recomendações?

É também importante uma redução concomitante dos comportamentos sedentários. Até aos 3 anos, não são recomendados períodos de visualização de ecrãs, entre os 3 e os 6 anos estão limitados a 30 minutos por dia, dos 7 aos 11 anos, a 60 minutos por dia e a partir dos 12 anos, 120 minutos por dia.

O comportamento dos pais é muitas vezes o adoptado pelos filhos, pelo que, sendo um exemplo, deverão também cumprir as devidas recomendações.

Artigo escrito em parceria com os alunos da Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa: Ana Beatriz Simões, Ana Isabel Mendes, Beatriz Teixeira, Catarina Isidoro, Cláudia Silva, Diana Guerreiro, Énia Nóbrega, Joana Carvalho, João Costa, Madalena Costa, Ricardo Almeida e Selmo Pinto.

Introdução à Medicina da Criança, Clínica Universitária de Pediatria, Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa,
Departamento de Pediatria do Hospital de Santa Maria, Centro Hospitalar Universitário Lisboa Norte,
Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa.

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Homenagem á Professora Micaela Califórnia

No passado dia 29 de Abril, pelas 19:00 horas, o DE realizou uma homenagem, via zoom, à prof Micaela Califórnia pelo trabalho desenvolvido na promoção e divulgação, bem como pela sua dedicação do Andebol Feminino.

Não só pelos resultados desportivos alcançados, mas por toda proatividade demonstrada no desenvolvimento da modalidade e das próprias atletas o Desporto Escolar, bem como toda a nossa comunidade educativa, expressaram o seu agradecimento numa cerimónia diferente, mas, nem por isso, menos participada.

Parabéns Micaela, Muito Obrigado.